Virtual Journal: สํารวจอุทยานแห่งชาติประเทศไทยด้วย Maps บันทึกความทรงจําผ่าน Journal

การเรียนเรื่ององค์ประกอบของแผนที่และการท่องเที่ยวเชิงอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติ มักอยู่เพียงในตำราจริงหรือ?

เราสามารถเปลี่ยนบทเรียนที่ดูเป็นวิชาการให้กลายเป็นการผจญภัยที่น่าตื่นเต้นได้ กิจกรรมนี้ได้รับการออกแบบมาเพื่อส่งเสริมให้ผู้เรียนเกิด “การเรียนรู้เรื่องพื้นที่” ผ่านแอปพลิเคชัน Maps และฝึกการสะท้อนคิดอย่างสร้างสรรค์ด้วยแอปพลิเคชัน Journal ซึ่งจะช่วยให้เนื้อหาทางภูมิศาสตร์เชื่อมโยงกับความรู้สึกและประสบการณ์ส่วนตัวของนักเรียนอย่างมีความหมาย

วัตถุประสงค์ในการเรียนรู้

1. เพื่อสร้างความเข้าใจในองค์ประกอบและฟังก์ชันของแผนที่ สามารถจำแนกและอธิบายองค์ประกอบพื้นฐานของแผนที่ เช่น มาตราส่วน สัญลักษณ์ และพิกัดทางภูมิศาสตร์ ผ่านการใช้งานแอปพลิเคชัน Maps ที่มีความเป็นปัจจุบันและเห็นภาพจริงแบบ 3D (K)

2. เพื่อพัฒนาทักษะการสืบค้นและคัดกรองข้อมูลดิจิทัล ผ่านการใช้ Safari ในการแสวงหาความรู้ด้วยตนเองเกี่ยวกับระบบนิเวศและทรัพยากรธรรมชาติในอุทยานแห่งชาติในประเทศไทย (P)

3. เพื่อฝึกทักษะการสะท้อนคิดและการสื่อสารอย่างสร้างสรรค์ ใช้แอป Journal เป็นพื้นที่ในการสะท้อนความคิด โดยการนำข้อมูลเชิงวิชาการมาผสมผสานกับอารมณ์ความรู้สึก ผ่านการใช้เครื่องมือปรับแต่งภาพ การใช้สติ๊กเกอร์ การแทรกเสียง การใส่อารมณ์ความรู้สึกร่วม และการเขียนบรรยาย (P,A)

4. เพื่อส่งเสริมปฏิสัมพันธ์และการเรียนรู้ร่วมกัน สร้างสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการแลกเปลี่ยนประสบการณ์ระหว่างผู้เรียนและผู้สอน ผ่านกิจกรรมการนำเสนอผลงานและการรับรองความสำเร็จด้วย “พาสปอร์ตอุทยาน” (A)

แอพลิเคชันที่ใช้

ขั้นตอนการดำเนินกิจกรรม

1. การสำรวจและวิเคราะห์

• ให้เปิดแอปพลิเคชัน Maps เพื่อศึกษาองค์ประกอบของแผนที่ (เช่น มาตราส่วน, พิกัด, และสัญลักษณ์) โดยให้นักเรียนค้นหาอุทยานแห่งชาติในประเทศไทยที่ตนเองสนใจ หรือสามารถสืบค้นประวัติความเป็นมาโดยย่อของอุทยานแห่งชาติได้

• สามารถเลือกโหมดแผนที่ เช่น โหมดสำรวจ โหมดขับรถ โหมดโดยสาร โหมดดาวเทียม เพื่อสัมผัสทัศนียภาพแบบ 2D หรือ 3D ได้ เพื่อช่วยให้นักเรียนเห็นความแตกต่างของสภาพภูมิประเทศจริง และสามารถเปรียบเทียบกับสัญลักษณ์บนแผนที่ได้ภายในคลิกเดียว

2. รวบรวมข้อมูลและสื่อสร้างสรรค์

• นักเรียนสืบค้นข้อมูลและภาพถ่ายบรรยากาศของอุทยานแห่งชาติในประเทศไทย ผ่าน Safari เพื่อให้เห็นมุมมองที่หลากหลายนอกเหนือจากแผนที่ 

3. บันทึกการเดินทางดิจิทัล โดยใช้แอปพลิเคชัน บันทึก (Journal) ในการสร้างบันทึกการเดินทางประกอบด้วย:

• สร้างบันทึก โดยกดสัญลักษณ์ + เพื่อเขียนเรื่องราวที่ต้องการบันทึก

• ใส่ชื่ออุทยานแห่งชาติและภาพที่สืบค้นจาก Safari โดยใช้คำสั่งตามที่วงกลมดังภาพ 

• การแทรกพิกัดตำแหน่ง โดยพิมพ์ชื่อสถานที่ และวางแผนการเดินทางไปในแต่ละอุทยานแห่งชาติได้ ด้วยแอปพลิเคชัน Maps (สามารถใส่ได้มากกว่า 1 สถานที่)

 • การแทรกข้อความ: ให้นักเรียนใช้เครื่องมือ Markup ในแอปรูปภาพเพื่อตกแต่งภาพแผนที่ด้วยสติกเกอร์ อิโมจิ หรือเขียนความรู้สึกสั้น ๆ โดยใช้คำสั่งตามที่วงกลมดังภาพ เพื่อสะท้อนความประทับใจที่มีต่อความงามของธรรมชาตินั้น ๆ 

• การแทรกเสียง สามารถแทรกเสียงเพื่อประกอบการบรรยายสถานที่ และการใส่อารมณ์ความรู้สึกเพื่อเชื่อมโยงถึงแอปพลิเคชัน Health เพื่อบอกเล่าความรู้สึกของสถานที่ที่เลือกมาได้ โดยใช้คำสั่งตามที่วงกลมดังภาพ 

4. แลกเปลี่ยนเรียนรู้และประทับตราความสำเร็จ

• นักเรียนแบ่งปันเรื่องราว ผ่านการพูดคุยในห้องเรียน โดยใช้บันทึกใน Journal เป็นสื่อกลาง

• ประทับตราอุทยาน สร้างความภูมิใจด้วยการให้เพื่อนหรือครู ด้วยการ “เซ็นชื่อ” หรือ “เซลฟี่ร่วมกัน” ลงในพาสปอร์ตการเรียนรู้ของนักเรียน เพื่อเป็นการรับรองว่าได้ผ่านการศึกษาแหล่งเรียนรู้นั้นแล้ว

กิจกรรมนี้ไม่เพียงแต่สร้างความเข้าใจในองค์ประกอบของแผนที่ แต่ยังช่วยพัฒนาทักษะความเข้าใจและการใช้เทคโนโลยี และ การคิดเชิงพื้นที่ของนักเรียนอย่างเป็นรูปธรรม การใช้แอป Journal ช่วยให้นักเรียนได้ฝึกการตกผลึกความคิดและสะท้อนความรู้สึกออกมาเป็นงานศิลปะดิจิทัลที่เก็บไว้เป็นที่ระลึกได้ตลอดไป

ความสอดคล้องและการนำไปใช้ซ้ำ

แนวทางนี้มีความยืดหยุ่นสูง ครูสามารถปรับเปลี่ยนบริบทจาก “อุทยานแห่งชาติ” เป็น “สถานที่สำคัญทางประวัติศาสตร์” หรือ “สถานที่ท่องเที่ยวในประเทศไทยหรือรอบโลก” ได้ทันที โดยยังคงขั้นตอนการสอนเดิมไว้ ทำให้ง่ายต่อการขยายขอบเขตการใช้งานไปยังระดับชั้นอื่น ๆ หรือวิชาอื่น ๆ เช่น วิชาภาษาไทย (การเขียนบรรยาย) หรือวิชาศิลปะได้

แหล่งเรียนรู้เพิ่มเติม

1. แผนที่ Maps

https://maps.apple.com

2. การสร้างภาพตัดปะด้วยสติกเกอร์

https://education.apple.com/learning-center/T055853A-th_TH?cid=pm-th-atlc-na-edu-eccreate-btselearn24